四十五歲的藝術家李進賢，學生時期非常叛逆，曾被三所學校退學和留校察看，畢業後為了到法國留學，到台北開計程車。他在車上列張表格記錄留學基金籌措情形，讓許多在特種營業場所上班的女子相當感動，常多給車資，一年內就籌足了錢出國留學，取得碩士學位。

　如今，李進賢進駐屏東縣長治鄉德協國小兩個月，鼓勵小學生天馬行空創作，希望他們學習當藝術欣賞者，進而當藝術創作者。

　李進賢讀過四所高中，曾被一所退學、兩所留校察看，好不容易從復興商工美工科畢業後。為了留學，他開了一年計程車籌措費用，在車子前面畫一張表格，每賺一千元就畫一格。

　他的這個創意，讓在台北市林森北路一帶打拚的小姐看了很感動，就算車資一百元，也大方地給一千元幫他完成心願，他一年內就籌到十多萬元出國。

　李進賢赴法國讀大學、修碩士，幫人家整修房子、剷雪半工半讀，帶一個睡袋遊走歐洲十四個國家，訓練自己一條土司麵包吃一個禮拜的刻苦耐勞精神。

　學現代藝術美術教育的李進賢說，評比教育是錯誤方式，不要只在孩子的作品挑選好壞，因為每個人的創意都會影響全世界，如果沒有創意，就只是依樣畫葫蘆的勞工而已。

　為了進駐校園，李進賢把十年來準備的十二萬筆資料呈現出來，兩個月來教導兩百多名德協國小學生，其中「做椅子」題目可見到學生天馬行空的創意。小朋友的創意包括半空中的椅子、木馬椅、怪獸椅、襪子椅，還有給窮人的椅子。

在此，先向李先生致意，因為他的奮鬥歷程就是一個很好的示範與教材，因為他的故事告訴大家，一個找到自己人生方向的人，他就能堅持以及克服任何的困難。

有些人常幫這一代的年輕人貼標籤，戲稱他們是草莓族，草莓族的特性（摘錄自http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%8D%89%E8%8E%93%E6%97%8F）：

• 抗壓性低（承受催逼、壓力的能力低）
  
• 受挫性低（承受挫折、打擊的能力低）
  
• 穩定度低
  
• 空有學歷但實際能力不足
  
• 重視外表、物質與享樂
  
• 個人權益優先於群體權益

「草莓族」一詞最早被食品業者拿來形容15歲以下的消費者，以草莓來象徵這個族群的天真、好奇。但後來則取其光鮮亮麗、甜中帶酸的生澀、在溫室中長大及一捏就破的特性，開始以草莓族來稱呼1981年後出生的世代（有時也包含1981年前數年出生的世代）。

然而，草莓族到底是誰造成的，為人父母或者為人師長的我們，是否幫自己的小孩尋找到他們的人生目標？我們是否幫他們發揮了他們的專長？我們是否在他們做出人生抉擇時，予以支持與鼓勵？我們是只是一味的依從一般社會認定的方向，強迫他們做他們沒有意願作的事？我們在斥責新一代的年輕人不負責任，又曾問過自己，我們真的鼓勵過他們為自己的人生負責嗎？

據說在希臘神殿上的柱子，寫著教育的定義：瞭解你自己？不知，目前的教育體制及我們的教育方式，到底我們做到了多少？不要一直貶低草莓族了，因為那正是我們的傑作。

所以，多支持李先生這樣的教育家，不然，我們也在幫忙製造草莓族。

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